My destiny - Leave Eyes

My destiny 
Leaves Eyes 
My destiny 
I made a promise I couldn't keep 
I left my love on northern ground 
My destiny 
My destiny.... 

I'm so lost, I am damned 
In this grey lonely valley [I'm damned] 
Starless night, so vast and so black 
My prayers slowly sink to a whisper 
I see your smile, but then I see your eyes 
Through the mist of tears 

I'm falling into the deep 
I'm falling 
Drowning in memories [my destiny] 
I made a promise 
A promise 
I'm drowning in destiny [my destiny] 
My destiny 
My destiny.... 

All my hopes 
Fearless pride 
Drowned in smoke and ash [and ash] 
A color red 
Forsaken blood on ice 
The evening dance on me 
And do you care 
Where I sleep 
Do you mind my destiny? 

I'm falling into the deep 
I'm falling 
Drowning in memories [my destiny] 
I made a promise 
A promise 
I'm drowning in destiny [my destiny] 
My destiny 
My destiny.... 

The color red 
Blood on ice 
The evening dance on me 
Do you care 
Where I sleep 
Do you mind my destiny? 

I'm falling into the deep 
I'm falling, falling 
Drowning in memories [my destiny] 
I made a promise 
A promise 
I'm drowning in destiny [my destiny] 
My destiny 
My destiny.... 

My destiny [it's my destiny] 
My destiny [My destiny] 
My destiny 

Reading Tasks for the year

You will need the following books for your reading tasks in this year:

MIDSUMMER NIGHTS DREAM

WILLIAM SHAKESPEARE

EDITORIAL

BURLINGTON BOOKS

COLECCIÓN

BURLINGTON READERS

ENCUADERNACIÓN

No definida.

Nº PÁGINAS

45

ISBN

978-9963-46-907-9

EAN

9789963469079

FECHA PUBLICACIÓN

01-12-2004

INVISIBLE MAN

WELLS, H.G.

EDITORIAL

BURLINGTON BOOKS

COLECCIÓN

3 ESO

ENCUADERNACIÓN

No definida.

Nº PÁGINAS

47

ISBN

978-9963-617-20-3

EAN

9789963617203

FECHA PUBLICACIÓN

01-11-1998

Inna - More than friends

[Daddy Yankee:]
DY, you Inna baby
Come, arriba, let’s go now!

[Inna:]
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends
Wo-ah tonight, tonight we should be more than friends.

We're in the corner of the crowded room
I want you lips, your body, boy, how soon?
And if you like what we doin' why dont we give in for the night.
This might just be the night of you and I,
If there is no distancee, no hearts tonight,
And if you like what we doin' why dont we give in for the night.

Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends
Wo-ah tonight, tonight we should be more than friends.

From the first time that I saw the look in your eyes,
I've been thinking about you for all of this time,
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends.

Aint looking for someone to call my own,
But with you boy we're in danger zone,
And if you like what we doin' why dont we give in for the night.
So here we are, I just dream of you
And all the thing that I'm about to do to you,
And if you like what we doin' why dont we give in for the night.

Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends
Wo-ah tonight, tonight we should be more than friends

From the first time that I saw the look in your eyes,
I've been thinking about you for all of this time,
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends.

[Daddy Yankee:]
Baby! She rings my bell, and they rush the floor
You mighta’ think that’s cool zaw
Everybody in the club was hot ’til I showed my watch
And they cooled out
Caliente! frío! que eso que tu tiene mío
Caliente! frío! que eso que tu tiene...
It’s forever, (forever)
You could be mine
It’s whatever (whatever)
Whatever you like
It’s forever, (forever)
You could be mine
And I’m needing you right now
Baby come and hold me down
Caliente! frío! que eso que tu tiene mío.

[Inna:]
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends.

From the first time that I saw the look in your eyes,
I've been thinking about you for all of this time,
Wo-ah tonight, tonight we could be more than friends,
Tonight we could be more than friends,
Tonight we could be more than friends. 

workbook

As you know, the workbook is compulsory for you. Here you have the full details of it:

CHALLENGE FOR ESO 3 WORKBOOK by Charlotte Addison and Pamela Field.

Burlington Books.

ISBN 9963-47-723-2

Secuenciación de contenidos

Primer trimestre: Introducción, 1, 2, 3

Segundo trimestre: 4, 5, 6, 7

Tercer trimestre: 8, 9, 10 

Units	Vocabulary	Grammar	Speaking	Pronuntiation	Writing
Introduction	Vocabulary Revision	To be/have got Present Simple/Continuous Past Simple	Greetings and introductions Exchanging personal information
1	Professions Parts of speech	Present Simple/Continuous Determiners and quantifiers	Talking about habits	Difficult sounds: /аµ/, /əư/, /u:/	Brainstorming
2	Family Noun suffixes	Past Simple Past Continuous	Talk about past facts and biographical information	Verb endings:/d/ /t/ /id/	Paragraph structure
3	Animals Word maps	Present /Past tenses Gerunds	Expressing likes and dislikes Making suggestions	Weak forms: was and were	Purpose of writing
4	Fundraising Noun or verb?	Present Perfect Simple/Past simple	Describing experiences	Contractions	Word order 1
5	Heroes and villains Adjectives	Comparison of adjectives Too and enough	Describing physical appearances and personalities	Weak sounds: as, than	Word order 2
6	Gambling Antonyms	Future tenses: will, be going to,Present Continuous with future meaning	Talking about plans and making predictions	Difficult sounds: /g/ and /dz/	Pronoun referencing
7	Food Collocations	First Conditional, Zero Conditional, Time clauses	Expressing Probability and possibility Making promises	Intonation and rhythm	Connectors of cause and effect
8	Nature Confusing words	Modals	Expressing obligation Giving advice	Contractions Sentence stress	Connector of sequence
9	Legends Prefixes	The passive: Present and Past	Describing a process	Past participles: regular and irregular	Checking your writing
10	Body language UK/USA English	Adverbs	Talking about skills	Word stress Difficult sounds: /s/ and /ƒ	Diary entry

REGLAS A TENER EN CUENTA.

Cuando el docente entra en el aula, el alumnado tendrá que estar sentado con el material de la asignatura de inglés preparado (cuaderno abierto por la página correspondiente, libro abierto por donde se debe, workbook,  y estuche – bolígrafos, typex, colores, etc.)

El silencio en clase ayuda a la concentración y al aprendizaje. Mantener el silencio es forma de respeto a los compañeros y al docente.

Se utilizará el inglés en cada momento que se pueda (para pedir permiso, para preguntar dudas, etc.)

Queda prohibido el uso del lápiztanto en el cuaderno como en el workbook.

Queda prohibido el uso del bolígrafo rojo, excepto para la autocorrección de los ejercicios y tareas realizadas. Esta autocorrección se realizará con una línea horizontal (que se vea lo que hay debajo) y con la opción correcta escrita en rojo al lado.

Queda prohibida la ingesta de alimentos (incluidos los chicles) en el aula.

No se permitirá ir al baño durante la hora lectiva.

Tres retrasos en la entrada a la clase, supondrá una falta no justificada así como posible amonestación si la conducta es reiterada.

El cuaderno debe seguir las siguientes normas en cuanto a estructura:

-          Deberán ser hojas de cuadros de archivador. Por lo tanto, debe haber un archivador donde guardar las hojas.

-          Deberá tener su portada con los siguientes elementos:

o   Trimestre en el que se está.

o   Nombre y apellidos.

o   Número de lista y grupo.

o   Fecha de comienzo y final del trimestre.

-          Todas las hojas (incluyendo las fotocopias – ver siguiente punto)  deberán ir numeradas en la esquina inferior derecha.

-          Las fotocopiasdeberán ir en el orden que se dan al alumnado. Si son pequeñas se pegaran en las hojas y si son de folio completo, irán numeradas en el orden en el que se dan.

-          La fecha en inglés es obligatoria.

-          Se copiarán y traducirán los enunciados de los ejercicios propuestos (excepto los del workbook).

-          La teoría que se explique deberá ser copiada al completo (con ejemplos incluidos) de la pizarra y/o proyector.

-          Al final del trimestre, el cuaderno será revisado por el docente, al que se le entregará el cuaderno en un plástico.

Si no se viene a clase (cualquiera sea la causa) se deberá traer la tarea igualmente realizada. Se debe llamar a un compañero/a de clase para preguntar lo que se ha hecho en clase o en su defecto, el padre, madre o tutor podrá llamar al centro para preguntar la tarea.

Las faltas deben ser justificadas.

Los exámenes se realizarán en el día indicado (las fechas son inamovibles). Si se falta a un examen el justificante que se debe traer debe ser de registro legal (médico, judicial o por el estilo). Como caso excepcional, el padre, madre o tutor puede venir a hablar con el docente sobre el examen. De no ser así, no se repetirá el examen.

Los trabajos, proyectos y composiciones se entregarán en el día indicado (las fechas son inamovibles) siguiendo las normas. Si no se viene a clase, se aplicarán las mismas reglas que con los exámenes.

El workbook es obligatorio. Si no se trae a clase o no se realizan las actividades, el alumno no podrá superar el curso.

Los libros de lectura son obligatorios. Si no se trae a clase o no se realizan las actividades, el alumno no podrá superar el curso.

Si se realiza un trabajo (esto incluye las composiciones) a entregar, se deberán seguir las siguientes normas:

-          La portada tendrá el nombre del trabajo y en la esquina derecha, en un cuadro, encontraremos el nombre y apellidos del alumno, el grupo y el número de lista, así como la fecha de entrega.

-          El índice.

-          Las hojas irán numeradas.

-          Las hojas tendrán su margen de dos centímetros en el margen izquierdo, tres en el derecho, y dos en los márgenes superior e inferior.

-          No se permitirán los tachones.

-          La limpieza en los trabajos serán fundamental.

-          Se harán por una sola cara.

-          Se podrá utilizar bolígrafo azul o negro exclusivamente.

-          Se puntuará el uso de la gramática y el vocabulario correctos.

-          El trabajo se realizará en folios. Nada de hojas de cuaderno.

La tarea diaria es fundamental para superar el curso. Un idioma es práctica, y la forma más útil que tenemos de practicar este idioma es realizando las tareas que se proponen.

Un negativo baja 0,25 la nota. Un positivo anula un negativo. Los positivos sólo se pondrán por trabajos voluntarios.